参加儿子班级”差生“家长会后

bushiwode

对于这个问题，很难解释了。老师水平低，家长不开窍。解决的办法不是没有，给老师送礼！TMD 靠

divella

学校最特么缺德

mao19881113

我就是一个“问题学生”的母亲，很“荣幸”经历了儿子从“问题儿童”升级为“问题少年”的成长过程。去参加了儿子班级的“差生”家长会后，我明显地感到，虽然“问题学生”属于“差生”之列，但在老师那儿，“问题学生”的问题远比其他“差生”都严重得多。
　　
　　其实，老师和我儿子之间结下的“梁子”，是从预备班军训时就开始了。他们班有个孩子有腿疾，站立不直，虽然家长告知过老师，但军训时受到了教官的批评，班级小组训练时，一个班干部还在那个孩子的腿上踢了一脚，这引起了我儿子的愤怒，于是，他联合了几个男同学打抱不平（大家围着这个班干部说理），没想到，这个班干部哭着到老师那儿告了一状，而且举报说是我儿子带的头。老师那时就说我儿子品质有“问题”了，从此，只要班级里有些风吹草动，一般老师都是揪着我儿子当反面教材的。
　　
　　可我儿子根本就不知道上课不举手发言、和同学聚在一起贪玩等等事情发生后老师批评他都是和那件“打抱不平”的事有关。——因为我从未告诉过他。
　　
　　我记得在“差生”家长会之后我和儿子曾经有这样的对话：
　　
　　儿子：妈妈，上课不能问老师问题吗？
　　我：无关的问题最好不要问。
　　儿子：和课本有关的呢？
　　我：老师说你问问题影响了别的同学的听课，我觉得你可以把问题留在下课后去问。
　　儿子：我的确在下课后去问她了，结果她在办公室里当了很多老师的面把我训了一顿，说我没事找事，就是跟她过不去。说我品质有问题。
　　我：我相信你的品质没问题，我同样还相信震和惠他们。那你跟她解释过你没有恶意吗？
　　儿子：我可能有解释机会吗？她在批评我的整个过程中都不给我一次说话的机会。以前，她批评我上课时不举手就问问题，后来我就举手，她总是当没看见，有次只有我一个人举手，她还是当没看见。妈妈，你是不是也觉得老师根本回答不了这些问题？你们经常也有回答不了的时候，可你们从来就不骂我的呀！
　　我：因为我和爸爸会努力地去查找答案来告诉你。
　　儿子：那老师为什么不能？
　　我：也许她太忙了吧。我想，如果你自己学会查找，那上课时就不用再问老师了。如果上课时联想到什么发现自己不懂的，就赶紧记录下来，回家来搞懂就是了。
　　儿子叹了口气：上学好没意思啊！要是能不上学就好了，震和惠他们都这么说。
　　我：不！妈妈就想告诉你的是，不是所有的老师都是这样的，也不是所有的教学环境都是这样的，更不是世界上所有的教育制度都是这样的，要获得你所想要的教育，那一定要你自己努力踏上一个更高的平台之后才能获得，爸爸妈妈会努力地帮助你，但你不要太在意目前这个平台的好坏，目前这个平台不过就是你人生过程中的一个小插曲而已。
　　
　　不久，学校举办了一次学生集体生日活动，活动中老师要求每个家长给孩子写封信，我们是这样写的：
　　
　　F：
　　
　　记得你2岁，上中福会托儿所时，《为了孩子》杂志社美术编辑要刊登你的照片，并希望我们写一句祝福的话，我们是这样写的：希望你具有支持你走好人生道路的坚强品格。
　　
　　11年过去了，你从一个楞楞的并时常沉默不语、独爱汽车的小家伙，成长为一个非常帅气、兴趣广泛、成绩优秀的小伙子。更为可贵的是，你宽厚、善良、善解人意、有正义感；你有追求、有自己独到的见解、在遇到困难和挫折时从不轻言放弃。对此我们感到非常自豪和欣慰，这样的性格已经足以支撑你走好平凡而又充实的人生道路。
　　
　　我们已经无需赘述养育的艰辛，这和你给我们家庭带来的快乐相比实在是微不足道。家，是因为你的到来、你的成长而变得丰富、完整和充实。我们，也因为你的到来、你的成长而变得更为成熟、更有责任感。每天晚上聚在餐桌前我们听你喋喋不休地讲述学校里的事情，我们的情绪随着你的情感变化而变化；我们时常在你的不断要求下，被迫在关了灯的房间里听你钟爱的“拉赫马尼诺夫”、“普罗科菲耶夫”，我们对音乐的理解随着你的要求而提高；我们还会被你强迫做我们早已遗忘的数学题，我们必须去阅读你所喜欢的书籍以便和你有充足的谈资，我们和你一起去听我们以前认为冗长而又乏味的音乐会，……是你给我们带来了不同于我们的新视界。
　　
　　你过去是我们的骄傲，你现在还是我们的骄傲，你必将永远是我们的骄傲！
　　
　　爸爸妈妈